十几年过去了，我遇到过形形色色的学生。这其中有一些我们习惯上断言为愚笨的“差生”，极个别的因为智力发展迟缓的缘故，甚至被我们斥之为“弱智”学生。 从日常行为举止来看，这些孩子被斥之为“弱智”的傻孩子，确实是有异于一般智力正常的孩子。无论是在生活上还是学习上，都需要我们教师和家长赋予更多的精力和关心、爱护。 但是或许是和孩子们相处时间长了，我发现，这些“傻”孩子 们并非 一无是处，他们的言语，他们的行为，在有些时候会让我们忍俊不禁，会让我们为之惊讶，感叹深省！ 元元，是个四年级的孩子。父母亲从事水果生意，他上面还有两个姐姐，一家人 盼星星盼月亮的，总算盼来了他这个男丁。毫不容易拉扯大了，却发现元元的智力有问题。一直到上了小学，元元说话还是含糊不清，连一句完整的话都困难。生活自理能力也有缺陷，都四年级的学生了，大小便还是经常拉在身上，家长寒心，老师更是头疼。在班级里，元元也成了孩子们经常捉弄和嫌弃的对象。可不知怎么的，我并不是很讨厌元元。学校为了使孩子们养成良好的行为习惯，制定了小学生守则、班级公约，还经常性地开展各类赛和主题队会。可孩子毕竟是孩子，何况文明习惯的养成也需要，需要时间。一系列的活动和措施，未必能获得预期的成效。譬如有些孩子，在学校是行为习惯示范生、三好学生，可回到家、走上社会，可能又会是另外的模样！元元却不是这样！在学校里，元元每一次碰见老师，不管是走着还是跑着，他都会来一个急刹车，然后毕恭毕敬地行一个队礼，含含糊糊地喊一声：“老师好！”你去元元家里，他更是好客。不像一般的孩子，要么扭扭捏捏地靠在父母身边，要么干脆躲起来或跑得不见踪影。元元却会招待我们，很热情，还不停地从父母的水果摊上往桌上搬水果。 四年级的孩子力气小，班里的矿泉水我帮着他们搬。每一次我把水机放上饮水机 孩子们都会急急忙忙地排好队。元元却不着急，有时还会盯着我看，“老师你出汗了，谢谢你哦！”..................................
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