我当时一听这问题我就蒙了，为什么呢？因为我家的那个宝贝儿子顽皮已经让我精疲力尽了。对于这位家长的烦恼我是深有感触啊！

面对这样的孩子我该怎么办呢？先分享我对我宝宝处理的方法吧！

其实我觉得每个孩子都有每个孩子的天性，以男孩为例。我始终认为男孩调皮是正常的，那种很乖巧的男孩家长反而着急呢！比如在家乱翻东西，拆东西等等搞破坏行为都属于“调皮”，上课不认真，开小差，打架，说话等等也属于“调皮”。只要不影响他人我一般都不会说孩子，更不会骂他。当他做完这件事的时候我会和他讲道理。

比如：宝宝在家乱翻东西，还有时把我们的钥匙藏起来。这个时候肯定的一点是要求宝宝把物品放回原处，然后跟他讲道理说明下次不可以这样，如果这样那你的玩具我也不买了，也把你的玩具藏起来，你会有什么感受？在执行的过程中我发现孩子刚开始很难执行，这时对孩子一定要严，孩子他会学会“拐弯”的。

要是上课他调皮，我个人认为没有太影响周围的人就“忽视”吧！尤其是幼儿他是坐不住的，专注力是随着孩子的年龄增长的，不必过分担心。

而对于这位家长提出的问题我则认为孩子已经有这么大了，八九岁的男孩很有自己的主见，家长切勿对孩子打和骂，尤其是骂，孩子分辨不出什么是反话和气话，他们会较真的。我想孩子总有自己的喜好吧，如果不听讲上课捣蛋，则可以减少他玩电脑的时间或者减少其它喜好的时间。同时还可以一家人开次小会，每个人说说自己的看法。这个习惯也不是一两天就养成的，这极其需要考验家长的耐心啊！

总之家要是有一个淘气宝就麻烦，不是老人常说越淘气的孩子越聪明吗？我觉得引导孩子做事很重要，家长要花很多时间和精力在孩子身上，尤其是男孩一定要引导他走正确的道路。

为人母也不过三年，只是接触孩子很多，所以还有很多尚待学习，希望多多交流。

那么语法教学的重要性有哪些呢？老师首要明白语法教学的目的，然后才能有教学目标。

1. 能够帮助孩子建立语言规则。

2. 帮助学习者发展沟通英语的能力。

3. 有助于提升学习者的学习能力和学习效果

4. 帮助学习者更好的阅读英文文章，提高学习者听与写的能力。

在语言教学当中，当学习者积累了一定的词汇与句式的基础上，学习语法结构并将之正确归纳是非常有必要的。

那么小学阶段需掌握哪些语法知识呢？

1. 词性

a  最常用的名词， 形容词 ，副词， 介词，冠词， 代词， 数词，以及情态动词。

2. 动词的时态

a  学习运用一般现在时

b  学习运用现在进行时

c  学习运用一般过去时

d 学习运用一般将来时

3. 简单句

a 学习运用祈使句

b 学习运用一般疑问句

c 学习运用特殊疑问句

除上述之外还需掌握常见的基本句型结构There be结构。望大家共勉。

我将分别例举各大智能及其如何在生活中培养这些智能：

第一 语言智能

善于运用口头语言和书面语言表达自己想法的能力为语言智能。像著名作家，主持人等职业。可以通过讲故事、写作文、学习多国语言来提高此方面的能力。

第二 数理逻辑智能

逻辑推理、计算、分析、判断的能力。 比如福尔摩斯、华罗庚等人。可以通过计算，游戏，棋类来提高。

第三  视觉空间智能

对色彩、线条、形状、位置等有明确的感觉，并能表现出来的能力。比如画家达芬奇，米开朗基罗。同样可以通过绘画、作图、雕刻、手工制作来训练并提高。

第四 身体运动智能

良好运用身体的能力和熟练地掌控物体的能力。 体育名将都很擅长此智能。 通过运动、舞蹈、体操等运动项目提高。

第五 音乐智能

辨别与表现音乐的能力，对节奏音调和音色很敏感。音乐家和歌星在这方面的智能就属于超高。顾名思义通过唱歌、谱曲、练乐器来提高。

第六  自然观察智能

对周围生活环境的注意力、分辨力和观察力。人物代表为达尔文，李四光。到大自然中浏览或者参观博物馆、公园、动植物园等等。

第七  人际交往智能

与人交往、与人沟通、与人合作的能力。外交家，政治家在这方面的能力都属于超强。可以通过参与团队性质的活动或游戏来塑造并提高。

第八  自我认识智能

自我了解分析与反思的能力，能够认识并控制自己的情绪、动机、兴趣及愿望。代表人物孔子，柏拉图。 可以通过独立思考，自我反省等方面来提高。

记得去年在某学校时，江西都市现场就对暑期辅导班做过报道，当时记者就问我，你在民办教育做了有多年，你对目前孩子上辅导班有什么建议吗？

当时我主要谈了三点，今想起还是那三点，首先：我想说国家为什么要给孩子放寒暑假呢？有一个重要的原因就是陶冶孩子的心理，给孩子一定的自主空间。但是现在很多家长或学校则视暑假当补课，各种各样的培训班铺天盖地，只要你想学的就没有找不到的培训班。各种说法也相应而出，什么利用好暑假把孩子不足之处补补，利用暑假多学点特长，还有说法是孩子呆在家闲着也是闲着不如学点东西，管他听进去了没有。

其实如果孩子确实在学科方面有不足的可以进行适当的补课，但要抓住主要重点查缺补漏。其次如果时间范围内允许考虑学点特长也未尝不可，但以兴趣为大前提，过尤而不及。最后如果是因为在家也闲着去报班这种出发点就欠妥，因为孩子会认为上课无所谓反正是消磨时间久而久之孩子就会养成对学习无所谓的态度，这对本省学校里的正规课来说可就不是很好了。家长可以和孩子商量或家长给孩子布置作业等等。

再说如何选择培训学校？当然是选择有牌照的学校了，这样有问题可以解决。对于一些私立的学校则要打听上课老师的师德如何，殊不知师德比专业素质还重要，因为这直接取决孩子是否能学到相应的知识，如果老师师德不好随意教学那还不如不学呢？钱可以浪费孩子的时间可浪费不起啊！

无论给孩子报什么班，孩子的兴趣最重要，还有一定要给孩子放松的时间。玩也能学到很多东西关键是怎样去玩。有条件的家长最好利用暑假带孩子出门走走，虽然暑假旅游到处是人但总比其他的时间带孩子游玩要好的多了，有句话说经常出门走走的孩子心胸一定很开阔，性格一定很乐观，在这个全球人才一体化竞争的年代，孩子的心理健康比什么都重要！

作者： 张项雯 责任编辑：糖弹 来源: 亿邦动力网

[亿邦动力网摘要]

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邬建良的邦亿五金工艺制品有限公司位于广东东莞，那里有着相当数量的五金企业。03-05年间，五金行业在经历过一段快速发展期后，开始逐步回归到一个相对理性的发展阶段。但随着行业发展速度的减缓，业内对区域客户资源的极力争夺，价格战、人情战的逐渐升级，都压得刚刚扩大投资后的邦亿公司喘不过气来。眼看着自己辛辛苦苦创立起来的公司这样继续下去只有死路一条。邬建良痛下决心：一定要给公司找到一条不一样的发展道路。

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一，开课前的准备工作：

A  完整的教案：包括本学期详细课时计划，课时分配内容，以及课程目标。

B  学生用品：学生名单表，家庭联络单。

C  教师用品： 学生点名表， 教师课本，课本所配套的教学卡片或自制卡片，课堂规则表， 教室守则， 录音机， 教具， 白板笔， 磁铁，小奖品（贴纸）。

D  教室情景布置：尽可能把教室装饰可爱点，摆好桌椅，打扫好卫生。注意一些可能对孩子造成伤害的地方（比如转角处是否有尖利物品，电源开关等等）。

E  电话通知： 尽可能在开课之前给每个学生打一遍电话，告知上课的具体时间，地点，以及第一堂课的上课内容， 同时老师还可以借此了解学生的基本信息。

二， 开课当日注意事项：

A  老师着装： 尽可能着整齐大方，干净衣服，切忌穿太高的高跟鞋（提倡平底鞋，球鞋，这样家长会觉老师很活泼），头发切勿蓬松。发饰及配饰不要太耀眼。

B  老师尽可能提早半小时到一小时将教室桌椅摆放整齐，检查上课所需物品是否带齐。

三，开课流程：

A  学生报到：老师点名是否学生到齐

B  学生座位安排：最好是男女交叉座，近视矮小者座前排。

C  课本事项：告知每位家长学生用品务必写上孩子的姓名班级。

D  课前说明：老师做自我介绍告知自己的姓名，以及经历和联系方式。

老师做课程解释并告知本学期学习大概内容，以及注意事项和作业要求。

老师说明学校环境和教室环境，并强调学生安全接送问题。

E  开始上课： 1. 上课节奏不宜太快或太慢， 以免分散学 生注意力。

              2. 简单清楚的教学目标

              3. 控制好课堂纪律

            备注：老师要尽可能在第一节建立班级规定，以及奖惩制度。

F  课后沟通： 对有意见或建议的家长及时沟通，提醒学生放学带好所学用品。注意学生个人安全。不要让孩子自行离开教室。

温馨小贴士：尽量展现老师自己的教学风格

             虚心求教积累教学经验

            创造多元化的教学方式激发孩子学习的兴趣

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一 字母教学的可是进度（一堂课40分为标准）

对于0-3岁的婴幼儿来说，字母2-3个为宜。

对于4-6岁的幼儿来说，字母3-5个为宜。

对于6-8岁的儿童来说，字母5-7个为宜。

二 字母教学的过程与方法

1. 发音的教学：

边看边听------看形听音------边看边说------边看边读

教师可以课前制作精美的字母大小写教具，读每个字母音时既要准确又要大声发音。我个人认为教师上课戴耳麦不是很好，因为声音通过耳麦会失真，而且孩子是模仿老师的发音来学习语言，一旦音不准必会导致发音错误。

个人认为教学的难点在于字母：Gg  Hh  Jj  Ll  Qq  Vv   Ww ，教室上课时要多给孩子更多的练习。

2. 字母的书写教学：

书写是把语言从“音”转变为“形”的记录过程。当学生的学习能力从“听多了”到“会说了”的时候，那种“想写”的激情就会激发他们对写的“跃跃欲试”。这时，适当的将书写字母的活动穿插进来就会有比较满意的学习效果。

首先了解字母的位置，注意笔顺。英语中字母的笔顺都是先竖后横。

老师可以自己准备白板纸，画上四条横线，第三条线用彩笔勾出。

字母书写时经常用的单词：up  / down    ,  turn  ,  curve  ,  straight  

一般字母的练习有:字母触摸练习 ，字母勾勒练习（很多老师最喜欢的字母练习），字母着色等等。

3. 字母教学的目标：

a.学生能达到听到字母音就能说出字母，或者看到字母就能知道其音。

b. 能够正确读出字母音。

c. 能够区分大小写字母和掌握字母排序。

d. 能够正确书写大小写字母，注意字母的笔顺，笔画长短等等。

4. 字母教学的游戏：

a. Touching Games

b. What is missing

c. Big wind blows

d. 字母操

e. 配对大小写游戏

小提示：在教学中别忘了告知学生大写字母和小写字母的含义哦！

大家都知道一个规律：人在交际中，人们一般花9%的时间来写，花16%的时间来读，花35%的时间来说，花40%的时间来听。可见倾听是多么重要啊！我在上课的过程中发现有以下几种听讲不好的行为：

1. 注意力不集中的孩子往往是不认真听讲的主力原因。

注意力不集中有多方面的原因。孩子有可能营养出现问题，睡眠质量不高，身体饮食不佳等等。当然还有老师上课是否有呆板等等。男同学表现在好动，喜欢下座位，讲话等等。女同学则表现为“游神”，虽然眼神在交流但思想不知跑哪去了。

2. 过分的注重笔记

有部分孩子上课喜欢记笔记，记笔记是件好事但一旦一堂课都在记笔记那又能听进多少？家长可以课前告诉孩子只要记重点内容，没记住可以下课问老师。这类现象女孩子居多。

还有部分孩子上课根本不记笔记，这类孩子男孩居多。男孩自以为有小聪明能记住，所以认为没必要抄那些笔记。家长要反复告诉孩子好记忆不如烂笔头的道理。

3. 课前未预习或跟不上进度的孩子

如果课前未预习或跟不上学习进度的孩子会导致孩子上课注意力集中不起来，因为他们根本就不知道老师讲哪了，渐渐就心不在焉了。

那么家长和老师该如何帮助学生克服这些困难呢？

一 当然是要有一个好身体。好身体是革命的本钱，如果身体不好在学什么都是多余的。

那么身体好就要保证孩子的一日三餐营养是否到位？切忌一定要吃好早餐。其次保证孩子每天8小时的睡眠，养成良好的生物钟。最后主课的学习别忘了加强体育锻炼。

二 认真督促孩子的课前预习

课前预习在帮助孩子建立学习中占据主动地位，这样上课听讲时就有目的性和针对性。同时也是很好的锻炼学生的自我学习的能力。

三 帮助孩子课后复习

只有反复复习还不会遗忘。学习新知识的常见环节一般是先预习，上课，复习，作业。只有复习才能明白自己不足之处，为下堂课做准备。

家长除了这些还要在平时注意培养孩子的意志能力和自我控制能力。对于老师则应该是努力把课讲的生动有趣些，把控好课堂管理。这样孩子自然就能在听的过程中取得良好的效果。