关于提高国家软实力几点看法 (2008/07/21 16:42)

　　党的*报告把提高国家软实力写进党化会的报告里，表明我们的执政党越来越重视文化的作用，表明我们党已经把提高国家文化软实力作为实现中华民族伟大复兴的新的战略着眼点。今年“两会”，*总理在政府工作报告中又单辟一节，专讲深化文化体制改革，将其写入2008年政府工作的总体规划中。笔者认为，提高国家软实力是一个系统工程，需要全社会的努力，它甚至比硬实力的提高难度更大。因为中国软实力的提高依赖于全民素质的提高，依赖于传统文化的发扬光大，也依赖于文化市场机制的完善和创新。下面笔者谈一下自己一点想法。

1、提高国家软实力，必须依赖、发展民族文化的特色和优势

　　有位伟人说过：“越是民族的，越是世界的”，中华民族要屹立于世界民族之林，必须继承历史优良传统文化,形成民族文化特色。

　　中华传统文化源远流长、博大精深，不仅是世界最宝贵的文化遗产，也是中华民族共有精神家园。但是，由于近代我国受西化影响，一些民族的东西正在失去，例如笔者就听说某县某村有一个“偷牛村”，而且还形成气候，人们见怪不怪。当人们把道德底线视为儿戏，以莫然、鄙视的眼光看待传统的时候，传统的根就已失去。中华民族上个世纪受尽屈辱，但我们团结一心，驱赶走了列强，我想其原因就是中化民族文化具有强大的凝聚力。所以，西方列强也看到了这一点，他们处心积虑地想进行“文化侵略”，以达到他们不可告人之目的；当我们的孩子不过“七夕节”而过西方的“情人节”；当很多年轻人不愿过旧历新年而过“圣诞节”；当麦当劳和肯德基边锁店风靡全国各地；当你也成为“韩剧迷”和“日剧迷”，你是否感到我们很多优良传统正在淡化和遇到危机？

　　实践表明，越是全球化，越要加强民族文化的特色和优势；越是多元化，越要坚守自己民族文化的阵地。笔者认为，我们必须改进和创新文化生产、传播、输出机制。形成良好的文化“一条龙”系统工程。各级政府尤其是县以下机关要政府引导、民间参与，形成制度，狠抓落实。现在我国电视业发展迅猛，各县都有了自己的电视台。但电视节目的古典化、低俗化、娱乐化倾向相当严重。经典剧目排了遍又一遍，古装戏充斥各个频道。我们缺少一些与时俱进的反映现代和谐社会生活优秀作品，缺少思想性、艺术性、想象力和创造性的大手笔。

 2、提高国家软实力，必须把教育放在优先发展的地位

　　毋庸置疑，经济的发展靠人才，人才的培养靠教育。教育对发展我国软实力具有不可替代的作用，教育水平是国家软实力最重要的组成部分。

　　这里，我很想对大家有争议的焦点问题：中国大陆本土培养的人才为什么没人获得诺贝尔奖。说一下我自己对教育和国家软实力关系的看法。提到诺贝尔奖，作为中国人可以说是有爱有恨，爱的是它代表世界最高科学荣誉，是国家软硬实力的体现；恨得是，它至今与我们本土无缘。于是，有人罪责高考，说是高考制度导致人们缺乏创新能力；有人怒斥教育体制，否定传统教学，主张全盘西化。是的，我们理解他们“爱之深，恨之切”的诺贝尔情节，但是，我们必须从思想上认识问题的症结所在。

　　诺贝尔奖与我们无缘，我们应从下面几方面反思。

　　一、首先，诺贝尔奖是一个国家综合实力和科技发展水平的体现，只要国家经济水平和科技实力不断提升，就会由量变发展为质变。我们不必遗憾鲁迅与诺贝尔奖擦肩而过，也不要把责任推到高考上。

　　二、获得诺贝尔奖体现的是一个民族的创新精神和创造能力，而一个人创新精神的培养最需要的是文化氛围。中国传统文化的核心内容高度概括就是“中庸”，它对中华文化持续、发展有其独特的贡献，辟如中国没有阿拉伯国家的极端思想与宗教组织。但另一面它鼓励因循守旧，反对创新，所谓“*打出头鸟”、“木秀于林，风必摧之；行高于人，众必非之”。在教育上过于控制人的个性发展，过于鼓励“角色行为”而抑制“独立行为”，过于重共性而轻个性，过于重服从而轻自主，等等。而创造性文化的培养不仅需要学校、教师，更需要家庭和社会一切人们的长期的共同努力。

　　三、创新人才的培养需要健全的创新机制，创新机制的形成首先需要全社会共同的价值观念。目前，社会上一些人价值观严重扭曲，过分追求现实与功利，在他们心中，“有用就有价值”，他们热衷于权和钱，没有坚定的人生信仰，缺少神圣的宗教情感。所以，对于基础研究工作他们不屑一顾，学术氛围浮躁，所以才出现*、假论文、假新闻等等丑恶现象。这样的心态使做基础研究工作的不能安安心心做学问，搞技术的不能踏踏实实搞开发。所以我们必需创造公平、公开、公正的和谐社会环境引导人们树立正确的价值观。

　　如今国家正加大教育投资，消除教育区域差别。我相信，随着九年教育的普及和高等教育的发展，我们国民素质为上升到一个新的水平。

3、要建立和社会主义市场经济相适应的道德体系

　　国家软实力的提高最终取决于全民素质的提高，而公民的道德素质是公民素质的最重要的组成部分。我们在全社会大力倡导和谐文化，特别需要将这一理念通过切实的实践路径转化为人们的集体共识和自觉行动，切实加强以增强诚信意识为重点的公民道德建设，切实加强和改进思想政治工作，使人与人之间充满亲和与信任，它对于营造良好社会环境，提高国家外在形象具有巨大作用。

　　在各国教育改革中，德育目标被作为重要的改革内容，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》提出未来教育四大支柱是“学会认知，学会做事，学会生活，学会发展”，我想学生学会了做事，也就学会了做人。新加坡早在1991年政府公布了“共同价值观白皮书”，提出各种族都要接受五大价值观。即：国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，尊重个人；求同存异，协商同识；种族和谐，宗教宽容。*理论指出：我国现在还处于社会主义的初级段，我们正在进行的是具有特色的社会主义市场经济，那么，我们也必须建立与社会主义市场经济相适应的道德体系。

　　道德是有层次的，它把人的道德水准分为三个层次，最高境界为乐于助人，像雷锋一样时刻想着别人的冷暖；其次为助人为乐，把帮助别人作为自己的责任并以此为乐，第三为不妨碍别人，实际上，我们的在社会公德意识方面表现令人担扰，君不见，为购物“你争我抢”的局面；君不见，行人乱撞马路、蜂涌上车的场面，对于老人站在车上而漠然处之的眼神。在日本公共汽车上，也很少看到日本年轻人给别人让座的，但是他们上车时井然有序。我想，我们的思想道德建设是否也从“不妨碍别人开始呢”！

　　2008是不平凡的一年，让我们发扬优良民族文化传统，践行胡*“*”讲话精神，挺起自信、自立、自强的脊梁，为构建一个和谐社会而努力。