进则天下,退则田园
6月6日凌晨一点多，昏黄的街灯下，独自走在成都市街道上。空荡的街道，让人有种空灵的舒服。脱了上衣，痛快地游荡在雨后的午夜成都。白天的一幕幕闪现而过。
在陪孩子们开心度过六一之后，我坚持到都江堰开发区给孩子们上最后关键的一课。我并不在意前两天的不成行。在全力创造成行条件的基础上，6月5日顺利从金仙桥天指道酒店聚集准备出发。出发前一天晚上，我和刘安丽老师协商如何上最后这一课程，她先讲，最后我补充。因为这次课程，是为真正的骨干小团员做最后的心理承诺确认与思维方法教授。
成都一家公司的老板：周总赶过酒店，送来大孩子带领小孩子从帐篷到课堂用的小旗子：“阳光学校”。除酒店住的战友外，小小宋和张梦霞准时到达，而之前预约的拉小提琴的许老师，找不到路而拖延了时间。在电话里都差不多急了。
上了交通厅派的19座中巴，鼓励新旧战友们互相认识。出发。刚上高速，老满来了电话：“团座，我们已经到了成都”。我说“我们正下都江堰的路上，你们可以选择休整。”老满几人开车赶了24小时的路程，仍然坚持随后就到。感动。
到了课堂，迎面映入眼帘的是“北京志愿心理援助队”挂在阳光独立团旗子下的帐篷课堂。稍稍诧异，原来后续又来了几个北京的志愿者们来教孩子们画画上课。我倒不觉窝点被占的不爽。而是感觉一是人力资源浪费，二是担心给孩子们有冲突的心理辅导效果。毕竟我们从22日跟进到现在，无论是效果，还是情感，都非常到位。与北京的两个代表：微软的老陈和领队老胡互相聊了聊。感觉他们的思路和做法倒也比较相似。差异的是他们主力是做进入前线救人和运送物质，而后期也整合了一位专业心理咨询师，又转而投入心理援助这块工作。我简单讲了我的推广模式思路，他们在认可的情况下，也表达了时间的不足，而是希望在孩子们开课前给上上课什么的。
我原本想规划好各个点的心理援助方案，正需要有领导能力的人才和教育心理专业团队。谈了之后，感觉他们也是投入救灾比较长时间，感觉时间和精力都不足以再开辟新战场。后来也就坦然将这个点交接给他们做一些后续工作，而我们把精力开始投向新安置点的开发。
在谈的同时，大小孩子们在另一帐篷开始看老许的小提琴表演，开心的笑声此起彼伏。估计书和糖果也该派发下去了。中午下课，大孩子们带领小孩子回帐篷住处。我告知张宗宇，下午2点集中加入阳光独立团的孩子们正式上个课。
中午吃饭，我带领几个年轻人去开发区领快餐。 顺路把课堂总结带过去给王晋颖。小王不在，转交给了党政办热情的戴主任，原来他是比较了解我们的情况的。在说起午饭的时候，戴主任给主管领导挂了个电话，答复干部用餐需分流到爱心食堂。我正准备走，没想到张秦很好地做了门卫哥哥的关系，正由他领着去领饭呢。这让我再次提醒不要麻烦大领导办小事的原则。回到营地，张秦说：我和姐姐拿汤，两个哥哥抬饭下来吧。（18个饭盒用纸箱装的）看来，这小家伙很有领导者的天赋。
下午两点，孩子们陆续到来。因为我很重视这最后一课。所以，部分没来的骨干小团员，我要求他们去旁边的人保帐篷课堂找回。安丽不是很理解，觉得我强人所难。课程由艺人老徐拉一曲康定情歌开始,孩子们来了首两人合唱。接着就由安丽老师开始讲课。课程内容主要由“灾难中，你看到了什么？你有什么感悟？”开始，转入主题“自助与助人”。在学生应答的气氛不足，我当时就失误地去帮忙，通过发问调动孩子们的情绪。而这非常不尊重安丽老师和干扰课程的主题思路。好心办坏事。
接着是我来讲。我由孩子们有什么“愿望和问题”入手，切入该如何去实现自己的愿望和解决问题。第一大部分是想通了。首先从志愿者老师们的无私奉献，而产生爱的体验，从而“想”做个小志愿者。第一步骤是“谢谢您！”（感恩）；其次是“决定”做个正式的阳光独立团小战士。成为阳光独立团的一名战士！不是儿戏，而是一种荣誉，一种责任！，第二步骤步骤是“我可以！”（自信）；第二大部分是做到了。首先是通过学习与团队合作找方法。第三步骤是“我进步！”（学习）；其次是如何全力以赴地去实现自己的预定目标。第四步骤是“我真棒！”（行动）
下课后，孩子们依然如往常般和我们合影，聊天。大部分战友就先坐中巴回成都。我和老满坐他从江西开过来的越野指挥车，去都江堰市踩点，看看其他的灾民安置点情况如何。先是去了经常出现在电视里的幸福家园安置点。党支程部书记接待了我们，并一起去心理辅导站交流。可惜没人在。深入灾民居住去交流，是驻点心理辅导站的常用工作方法。根据一个团员提供的彭州某小学的物质需求和教师心理辅导培训的需求信息。迅速决定明天的工作任务：彭州。
一路回到成都，在酒店一楼吃饭，给远到的江西战友们接风洗尘。安丽去华西医院看遥遥的，顺便带张秦回去。晚上，周政委特意赶到酒店住处，与我们商榷下来的工作。安丽与从北京团队过来的金晖，一起讨论明天到彭州的方案，参加的还有一个北京的年轻心理学大学生：罗茜。小罗是跟随一个北京专业心理团队扎实地在前线做了大量的工作。虽然活泼与年轻是她的特征，但说话做事相当专业和严谨。
大家意见基本一致，要结合当地老师和学生再行定教学方案。挥师彭州，是前线任务信息的到来，也是老满想尽快地抓紧时间投入战斗的实干使然。另一方面，彭州还是江西抚州市的灾民安置点帮扶建设地。所以，我是很支持由老满挂帅，主持彭州方面的战役，乃至是整个阳光独立团的全面行动统筹。一者是江西抚州市红十字会对我们这次行动非常支持！给予了官方授权，而且给四川各市开了介绍信。同时也带了部分物质，并委托老满选址投建一间小学。必须以江西抚州红会志愿者队为主体，阳光独立团其次，我是接受的。二者，从个人优势能力与投入，老满比我实干，经验老到，组织筹划周密，执行落实到位。团队的主运作我推荐老满上。
而我自己属意：团队“战略规划与组织系统设计”；“心理辅导模式摸索与复制推广”，以及个人“对孩子们专业积极心态课程”这三个领域的发挥。然而在会上没有受到各位老大们，去体会这几个方面，真正地对团队的发展与价值所起的重要意义。大家还是偏向于实实在在地在干的过程中总结，做一件算一件。
在会中，我也通过大家的发言去反省自己可能的几个不足：1是信口开河，不尊重安丽老师的教学；2是模式推广的不切实际和虚渺；3是做事的拖沓不够干脆。4是领导沟通方式方法的严重不恰当.
我在会上提出老满挂帅，他自然很懂得协调我的感受以及对我的尊重，而老周与安丽诸人也是信服老满的实干领导才能的。在这次的团队沟通与调整上，我、老满、老周，可以说是真正作到了“主动、坦诚、真实”的团队沟通原则。这样的团队，是很有意义和战斗力的。而一时被团队忽略我的存在重要性，我并不介意。我的贡献绝不仅仅在于我牵头整合资源，创建并打造了团队的平台。我坚信，如果阳光独立团要走得更远，无论是老满，还是其他人，能够在执行层面比我做得更好。但对阳光独立团的整体精神把握，以及高度地战略统筹和大手笔的资源整合，望眼四川，舍我其谁！我非常不舍得“阳光独立团团长”这个称谓，但或许，“总参谋长”更是我的工作实质。但在推动团队走地更远之前，这只是存在于豪情小宝脑海中的雄图伟略。
会后，与周老师打趣了一通，他是老耍客，我是中顽童。假装地威胁不给他我帮他修改过的红会荣誉证书，“我就不要了”“就要气死你”狠狠耍了通嘴皮子。送走周政委，辛苦的老满倒头就睡。
我掩上房门，独自走出了酒店。
