儿子是学习的材料？从来没敢这样想过，也不奢望些什么，虽说自己好歹也多读了几年书，却也深知书既有其可爱之处却也有其可憎之处的。只将些图画书买来给儿子看，可他并不是很喜欢。有一段时间迷上了让我给他讲故事，讲过一遍以后你要再想给他打马虎眼就绝不可能，除非你说这是另外一个!
而事实上儿子在所谓的智力开发的时间是很晚的。儿子走路的时间挺正常，一岁一个月整说走就走了起来，可说话却发展得非常迟----直到两岁多才真正的算是说话，而一说就一大串，还加上关联词，让我诧异得了不得!当然我从未怀疑过儿子的发音器官是否有问题，只要不聋，说话总在迟早。跟别人这样说的时候就得到了他们的打趣，说是因为我太理解儿子的需要了，不用他说我就能从他的眼神、支离的发音辨别出他的目的，儿子既然能够获得自己所要求的，自然就没必要说喽。弄到现在儿子如果不爱说的时候，就是再逼也不会有结果的，也许有，呵呵，唯一的结果就是徒惹自己一肚子的不高兴。
儿子的接受能力很强，想他刚进小学的时候学拼音，从零开始，我从未教过，跟着那些已经早就学过的在一起，儿子的成绩进步是神速的。而今他又迷上了语文了，带着他去逛书店，只拣参考资料，拿回来就猛写，要我给他打分，如果能够得满分就十分的欣喜，而同时买来的数学却被打入了冷宫，是嫌太难还是太易呢？
这两天儿子又在磨着我跟他买另一本参考资料了，有一本就够了嘛，要那么多来干什么，于是想采取拖延政策：先写完手上的这本就买新的----儿子不干，说那写不完的，可新的就是想要!于是跳、于是哭、于是闹，又不是买玩具？也来这一招，真拿他没办法呀.......
订阅到
鲜果
抓虾
谷歌
