今晚,与卢老师见了面.主要商量其单位网站改造的事情.交代完毕.闲聊起来.谈起他小孙子的教育问题.打开了话茬.谈了他独特的教育方式.小孩都贪玩,这是孩子的天性,活泼好动,是天然的活跃性.是可以雕琢的.卢老师的小孙子今年六岁了.成绩一直很好,在班级里一直是第一名.会下棋,写打字.一岁就摸电脑了.现在上网很熟练,打游戏,都是大人玩的哦.
问怎么教的.卢老师说,与别的家长不同,是反过来的方式.怎么讲呢?例如:孩子要去玩,一般家长会让其写完作业再去玩.那么卢老师教育方式就是,先让孩子玩个够.但有一条,作业一定要如期完成.
这样逐步让孩子养成有自律习惯.在玩的时候有压力.会想着.这个是一个承诺换来的.否则要受到批评的.
说完这些.卢老师让我们猜他的最初文凭是什么?我们怎么也猜不透.最后他说,小学文凭.但现在现在是多家大学的外聘老师,带多班本科生,研究生.会写网站程序.其单位(机关信息化网站)都是自己做的.参与过动易程序功能的更新,被采纳使用.最早整合了论坛与博客系统....
问了怎么学的?他说,有方法的.就是效率很重要.如何有高效率.是有方法的.如同看一本书.也许你看了三天才看完.他呢,也许就三个小时就够了.怎么讲呢?
其实问题在于我们学会抓住问题的核心,什么是核心?就是对我们有用的东西.方法很重要.首先要学会分类,归类,总结.
分类:分为什么是有用的,什么是没用的.我们只看有用的.不要看没用的.
归类:什么是新知识,什么是了解过的,什么是陌生的,理解不透的.
总结:学会联想,比较分析.消化为自己的东西,能用自己的表示方式表达出来.
举例:
其在学习的时候,将做的题目都做好标记,一次做过的,打上五角星,没解答出来的,打上一个叉号. 下次再次温习时,就只做打上叉号的.已做出来的.放过....那么第二次做出来的,就打上三角星,代表是两次解答出来的.没解答出来的,就再打上一个叉号......
如此分类处理,精简自己的时间,避免的重复的学习大量的已经明白的知识.让自己有比别人高效率的消化知识能力.
再反过来,说其孙子学习.已经学会了这样的方法.超出别人的前面.怎么学呢?比如一篇文章,有5%是陌生字.其余都是已学过的熟悉字.那么后一篇文章学习什么呢?那么就学习陌生文字,其5%的重点.其余95%就是简单学习.没必要重复学习.节省了时间,学习更多的知识.
对于小孩子的良好教育,总结出了三种情况:一是教学方法,二是天赋或先天条件,三是奋进.
另外,对小孩教育方法,还有一个建立.就是三点.教会其自律,自立,自强.
自律:要自己能约束自己.知道自己什么时间该做什么?
自立:教会给自己树立目标,如孩子考试要100分,给自己定100分,往往会考个99分,或90分.那么教孩子给自己树立更高的目标.如树立考试要争取150分.那么往往一考就是100分.呵呵
自强:要不怕失败,有荣辱感,敢于争取.不怕挫折.
通过这次聊天,感觉受益非浅.说是这是小孩的教育见解.其实,我们细细分析.这里有很科学的学习方法值得我们领会.
分类,归类,总结.联想.....这些分析处理问题的方式,就是一个创新的思维模式.在大量数据面前,如何很快的抓出亮点,加工处理,成为新的东西,为我所用.这是一个很科学的思维模型.
本人曾在<完整型电子商务概念模型>里也提起过,基础观点,动态的思维方式:从点--线--面到点--维--体的概念.其实是类似的思维方式.这种辨证和思维方式,就是结点分解,复合,再分解的循环过程.在这个过程中,贯穿和联想,把不同时间,和空间上有联系的结点再联系起来,参与新一轮的复合-分析过程.逐步实现一个立体的整体.这个整体能化解问题过程中的矛盾关系,达成统一体系.就是解决问题的关键.那么这个方式和方法,就是创新的成果,在一定时期范围内,它具备一定活力的元素在内,科学分析后的趋势动态的有形的应对方法的体现.
企业需要创新,需要如神童般那么活跃状态,就需要接受科学的思维模式,与思维观念.特别在信息经济激烈竞争的大环境下.更需要学会动态的思维方式.才能在应变中,灵活变换应对机制,学会创新和超越的方式和方法.
创新的源泉就是人的大脑,大脑是最具备创新能力的加工厂.任何创新的元素,不是现成的,也不是抄袭的.都具有这样动态的思维能力的人的创举.这创新的思维方式,是纯洁的思维加工场,不受到外界人为的元素影响的.但也不是闭门自造理论,而是与大众熟知的市场信息与规律进行碰撞分析,达成无缝可击的整体,并能内外兼顾的自我检验,达成共鸣之后,提炼出来结论就是值得保留使用的的创新型价值元素.加以加工出来,实践,检验后,就是真实的创新型成果.
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