学问是怎么来的
我的一位老师可谓是才高八斗、学富五车。他本可以到国外享受尊贵的地位，而他却选择了默默的教书匠。不仅如此，更令我崇拜的是他的人品，他从不以知识份子自居，我跟他只是最普通的师生关系。我是个大老粗，但他从不笑话我，总是以通俗易懂的方式给我以指导。他不仅传授知识，还教诲我如何做人。
本文的题目就是我曾经向他求教的问题。他很高兴的看了看我，停顿了一会儿，拿起粉笔在黑板上写了四个大字——悟、改、养、逼。然后问我——可认得否！看我满脸的狐疑，他微笑着示意我坐下。我照例坐在他的讲台前，抬头望着他。见他精神抖擞，双手一背，就像旧时的先生那样一下子变成了个老学究的模样。这老头又进入状态了，我知道肯定有经典。
接下来是我能记住的一点笔记：
“悟”，众所周知，学任何东西都需要有悟性，所谓天才就是悟性极高的人。他们可以举一反三，触类旁通。不必多费周折就能取得事半功倍的效果，凡有大成就的学者都具备超人的天分。这对于我们常人来说是望尘莫及的。但是，天才也需要勤奋，因为只有勤奋才能发挥出天才的效应。否则天才也就成了“劈柴”！
“改”，顾名思义，不管干什么都免不了不断的调整方向。写一篇好文章需要经过多次的修改、不断的推敲才能生动耐读。做买卖，这次的方法没赚到几个钱，就得修改方案以利再战。没有改的过程是不可能得到满意的收获的。
“养”，修身养性，有个好的学习方法至关重要。时间久了，养成了好学的习惯，在不知不觉中知和识自然就有了。
“逼”，人无压力轻飘飘！每个人都有惰性，克服它是很难的事。从古至今凡大学问者都是历经坎坷而终成大器的。史鉴：文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；韩非居秦说难孤愤；屈原放逐乃赋离骚；孙子遁兵法修列也……！
老头直讲得目光迥异，激情奔放。别看就我一个学生在聆听，他仍然尽可能的用极具感染力的“演讲”给我以教化。我情不自禁的泪水夺眶而出，他走过来拍拍我的肩膀说：你可能这辈子也成不了一个做学问的人了，就冲你的一身铜臭气也没戏啦！
他就是这样一个直言不讳的人，一个耿直的学者！
这堂课，只有我们两个人的课，我终生难忘。
